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整本書閱讀任務群視角下小學語文跨學科“讀思達”教學研究

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中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）20-0017-04

整本書閱讀是小學語文重要組成部分，不僅可以通過提供閱讀單豐富學生任務群學習活動，也可以作為跨學科教學載體，系統(tǒng)規(guī)劃學生學習過程，促進學生能力素養(yǎng)發(fā)展。而《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）實施以來，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法滿足學生學習需求。（剩余5774字）

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