以多元文化為核心的小學(xué)音樂(lè)教育策略探究

摘 要：在我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展進(jìn)程中，以多元文化為核心的小學(xué)音樂(lè)教育得到重視。教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，科學(xué)滲透多元文化，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)代適應(yīng)能力，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)藝術(shù)文化思想具有積極的促進(jìn)作用。教師在音樂(lè)課程教學(xué)中，科學(xué)利用多元文化的滲透過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生課程學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生在適宜的年齡與思想發(fā)展過(guò)程中，提高綜合性學(xué)習(xí)能力，為其全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余5968字）