探究“教學評”三個維度下的初中物理習題課堂教學

摘 要：隨著我國教育的深入改革，“教學評”模式在初中物理習題課堂教學中的應(yīng)用受到了越來越多的關(guān)注。筆者通過結(jié)合自身的教學經(jīng)驗在文章開頭分析了初中物理習題課堂教學的現(xiàn)狀，接著從多個方面闡述了如何從“教學評”這三個維度開展有效的物理習題課堂教學，以達到促進學生物理成長的目標。

關(guān)鍵詞：初中物理；“教學評”；習題；課堂教學；策略

中圖分類號：G633.7   文獻標識碼：A   文章編號：1673-8918（2023）20-0113-04

習題課堂教學，作為初中物理整體教學的組成部分之一，承擔著不容忽視的重要意義。（剩余5703字）