統(tǒng)編版教材下低年級(jí)語(yǔ)文高效朗誦教學(xué)策略

朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)方法，朗讀的水平很大程度上決定著教學(xué)效率的高低。在核心素養(yǎng)的要求下，讀是語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力的重要組成部分，這也充分體現(xiàn)了朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。但在如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗誦教學(xué)依然存在著學(xué)生動(dòng)力不足、目標(biāo)模糊、教師指導(dǎo)不夠等問(wèn)題，基于這些情況，教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)展新型的朗讀教學(xué)模式。（剩余4887字）