核心素養(yǎng)視角下小學英語課堂教學評價策略

在英語教學中，教師會通過交際會話、情景教學等多種教學手段來提高學生的英語能力，使其成為一名合格的學習者。從英語核心素養(yǎng)角度來看，課堂評價的恰當與否直接影響學生學習的主動性與積極性。

一、教學評價出現(xiàn)的問題

1.缺乏激勵性評價。

在英語教學中，激勵性評價起著舉足輕重的作用。對于積極參與課堂互動的學生，有些教師常常不能給予及時的正面的評價;當學生回答問題出現(xiàn)錯誤，或是課堂表現(xiàn)不盡如人意時，教師會大聲地訓話，并進行嚴厲的批評，這樣很可能會讓學生害怕教師，導致學習信心不足。（剩余2192字）