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傳統(tǒng)小學語文教學課堂氛圍較枯燥，教學效率偏低，不利于學生快速掌握知識，而運用單元整體教學可以改變這一教學現(xiàn)狀。它能幫學生梳理語文知識，健全學生的知識體系。為提高小學語文教學有效性，教師應該結合教學內容，根據(jù)學生特點及能力，科學制定單元整體教學辦法，保證學生能自主融入教學活動中，對語文學習越來越感興趣。（剩余4942字）
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小學語文單元整體教學策略
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