小講師，大學(xué)問(wèn)

——基于核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的思考

當(dāng)前，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)能夠有效增強(qiáng)自身的自主探究能力。新課程改革已然得到了普及，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的教育任務(wù)深入了小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中。至于所謂的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，即學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的個(gè)人綜合能力，既為綜合能力，自然不是簡(jiǎn)單地指代學(xué)生對(duì)知識(shí)或技能的掌握程度，而是全面囊括了學(xué)生的個(gè)人情感、價(jià)值觀等當(dāng)代社會(huì)重點(diǎn)所看重的因素。（剩余4737字）