數(shù)學閱讀 建立聯(lián)系 理解概念

——以“小數(shù)的性質(zhì)”教學為例

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閱讀在學習中的地位和價值不言而喻。然而，部分教師并沒有充分認識到數(shù)學閱讀的重要性，忽視對學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)。數(shù)學是一種語言，數(shù)學教學也是數(shù)學語言的教學，而語言學習離不開閱讀。數(shù)學閱讀既具有一般性，又具有特殊性。數(shù)學閱讀的一般性是因為它與語言學科閱讀一樣，是對文字語言、符號語言與圖形語言的一種感知、理解和記憶；數(shù)學閱讀的特殊性是因為數(shù)學語言具有高度的抽象性、嚴密性，需要學生具備較強的邏輯推理能力。（剩余4699字）