構(gòu)建自主探究課堂 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——以“圓的面積計(jì)算公式”教學(xué)為例

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在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師過(guò)度強(qiáng)調(diào)“教"的價(jià)值，忽視“學(xué)"的積極作用，“重結(jié)論輕過(guò)程"的問(wèn)題尤為突出。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的、平等的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的方式主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，從而讓學(xué)生獲得適合終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)基于教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從而實(shí)現(xiàn)思維的進(jìn)階和學(xué)習(xí)能力的提升。（剩余4056字）