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巧借豐富的具身體驗發(fā)展學生的空間觀念

——以“線段、射線和直線的認識”教學為例

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空間觀念作為數學核心素養(yǎng)的主要表現之一，是幾何學習的基礎。在培養(yǎng)學生空間觀念的教學中，教師應重視立足學生的實際，既要引導學生通過實物形狀進行抽象思考，又要引導學生根據圖形聯想相關實物；要引導學生關注圖形之間的聯系，通過觀察、分析、比較、歸納、概括等思維參與，形成圖形的概念，提高學生在空間感知實物、在觀察實物中想象圖形的能力。（剩余4677字）

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