小學(xué)“旋轉(zhuǎn)運動"空間觀念的進(jìn)階水平探究與應(yīng)用

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空間觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的核心素養(yǎng)之一，培育學(xué)生空間觀念有助于其理解現(xiàn)實生活中空間物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，是學(xué)生形成空間想象力的經(jīng)驗基礎(chǔ)[?；谂囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的連續(xù)性和進(jìn)階性，下面，下面筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊對空間觀念在圖形運動中的一致性、階段性和層次性的進(jìn)階水平進(jìn)行了實踐與創(chuàng)新。筆者從確定小學(xué)“旋轉(zhuǎn)運動”空間觀念的進(jìn)階變量、水平劃分和教學(xué)應(yīng)用三個方面闡述“旋轉(zhuǎn)運動"空間觀念的教學(xué)策略。（剩余4103字）