經(jīng)歷生成 積累經(jīng)驗 落實素養(yǎng)

——以“認識一個物體的幾分之一”的教學片段為例

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隨著《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的頒布，小學生的核心素養(yǎng)正式被列為衡量教育教學質量的重要指標。課堂教學是教育教學的主陣地，教師應提升課堂教學的質量，發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)。教師應闡明小學數(shù)學教學過程中知識、經(jīng)驗和素養(yǎng)之間的關系，引導學生親身體驗數(shù)學知識探究的整個過程，促進學生知識的構建和經(jīng)驗的積累，進而自然地發(fā)展其數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余3604字）