問題導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)探究式課堂構(gòu)建研究

——以“三角函數(shù)的概念”教學(xué)為例

打開文本圖片集

［摘  要］ 問題導(dǎo)向下的探究式教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義. 研究者在“三角函數(shù)的概念”教學(xué)設(shè)計(jì)中，從問題情境、問題串啟發(fā)等維度揭露了三角函數(shù)概念的本質(zhì)以及知識(shí)間的邏輯關(guān)系，踐行了深度學(xué)習(xí)理念，旨在幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知水平和核心素養(yǎng).

［關(guān)（剩余4305字）