深度學(xué)習(xí)“深”在何處

——以“等比數(shù)列”的教學(xué)為例

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［摘  要］ 在新課程背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力，以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的產(chǎn)生. 在深度學(xué)習(xí)的背景下，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，從整體視角出發(fā)，合理整合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，（剩余4958字）