回歸知識(shí)原點(diǎn) 探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)

——以“圓（1）”教學(xué)為例

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問題的提出

當(dāng)前，素質(zhì)教育改革不斷縱深發(fā)展.由此，探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生命成長逐漸成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn).那么，什么樣的課堂才稱得上是探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂，什么樣的課堂才能真正促進(jìn)學(xué)生的生命成長呢？筆者認(rèn)為，回歸知識(shí)原點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的生長點(diǎn)并對(duì)之進(jìn)行卓有成效的引導(dǎo)，可起到激發(fā)、引領(lǐng)和啟迪學(xué)生成長的（剩余2701字）