關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn) 追求深度思維發(fā)展核心素養(yǎng)

——以“作一個(gè)角等于已知角”教學(xué)為例

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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，如何通過(guò)豐富的教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)思維的進(jìn)階呢？研究表明，適當(dāng)?shù)膶?shí)操活動(dòng)可為課堂注人新的活力，基于外部操作發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可從內(nèi)隱信息中提煉思想方法、領(lǐng)悟知識(shí)本質(zhì)，從真正意義上發(fā)展“三會(huì)”與“四能”，將“深度學(xué)習(xí)”落到實(shí)處.下面，筆者以“作一個(gè)角等于已知（剩余4284字）