初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)

——以“測(cè)量映天池的寬度”為例

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問(wèn)題的提出

數(shù)學(xué)源自對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，數(shù)學(xué)建模就是以實(shí)際問(wèn)題為背景，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)理論方法、計(jì)算機(jī)軟件及相關(guān)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，以及建立數(shù)學(xué)模型的全過(guò)程[1]．《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出“要讓學(xué)生形成抽象能力、模型觀念，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能力.”[2]但是，有（剩余6650字）