核心素養(yǎng)視角下的常態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

——以“全等三角形的判定”為例

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核心素養(yǎng)作為學(xué)生必備的素養(yǎng)，微觀上對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性作用，宏觀上對(duì)深化課程改革和落實(shí)立德樹(shù)人同樣具有重要意義.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的絕非一蹴而就的事，而是需要循序漸進(jìn)地落實(shí).那么，如何在常態(tài)課中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢？下面，筆者結(jié)合“全等三角形的判定”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)闡述，與讀者分享課堂實(shí)踐與教學(xué)感（剩余4079字）