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科學類比 深度探究 高效建構

——以“正多邊形與圓”教學為例

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類比是一種非常重要的數(shù)學思想，多應用于概念學習中或公式學習中，對提高學生的數(shù)學素養(yǎng)有十分重要的意義[1].在數(shù)學課堂教學中，教師可以參透類比思想，引導學生深度探究知識的形成與發(fā)展，使學生在深度學習中高效建構知識體系，提高學習效率，培養(yǎng)數(shù)學思維.下面，筆者結合“正多邊形與圓”一課的部分教學片段進行詳細（剩余2812字）

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