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關注情境教學，發(fā)展核心素養(yǎng)

——以“有理數乘法法則”為例

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內容豐富、形式新穎的教學情境能有效地調動學生學習的主觀能動性，激發(fā)學生學習的內驅力，對于發(fā)展數學創(chuàng)新意識具有重要意義.那么，如何創(chuàng)設有效情境，將優(yōu)秀的教育理念與手段應用到教學實踐中呢？這是值得一線教師深思的問題.實踐表明，高效的教學情境具有以下特點：與學生的發(fā)展相關；與課堂效益相關；具有量化與可測的（剩余4565字）

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