課程雙創(chuàng)背景下管理學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式是一種高效的實(shí)踐教學(xué)模式。依據(jù)雙創(chuàng)教育的要求，立足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際，通過(guò)分析管理類(lèi)崗位實(shí)際工作過(guò)程和工作任務(wù)，設(shè)計(jì)出5項(xiàng)學(xué)習(xí)型管理工作任務(wù)，并從任務(wù)的實(shí)施步驟、教學(xué)方法和注意問(wèn)題等方面探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式在管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，以期對(duì)管理學(xué)課程雙創(chuàng)教學(xué)改革有促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：課程雙創(chuàng)；管理學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.11.081

1 問(wèn)題提出

2010年5月，教育部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，要求“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”“突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程的設(shè)置要與專(zhuān)業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接”[1]，明確了全體學(xué)生全過(guò)程地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（剩余5272字）