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1幾類評價框架及其特色
喻平老師提出了一種基于數(shù)學核心素養(yǎng)的理論構想，其依據(jù)布盧姆模型、PISA模型和SOLO模型，將數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展劃分為三個層次：知識理解、知識遷移、知識創(chuàng)新.
史寧中老師的過程評價框架強調，教學評價應與教學過程緊密結合，不僅要考查學生對數(shù)學知識的理解和技能的掌握，更要關注學生（剩余2657字）
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量化高中學生數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)水平的模型構建
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