量化高中學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理核心素養(yǎng)水平的模型構(gòu)建

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1幾類評(píng)價(jià)框架及其特色

喻平老師提出了一種基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論構(gòu)想，其依據(jù)布盧姆模型、PISA模型和SOLO模型，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展劃分為三個(gè)層次：知識(shí)理解、知識(shí)遷移、知識(shí)創(chuàng)新.

史寧中老師的過(guò)程評(píng)價(jià)框架強(qiáng)調(diào)，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，不僅要考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生（剩余2657字）