數(shù)學(xué)建模融入高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法研究

1引言

數(shù)學(xué)建模作為一種綜合性數(shù)學(xué)工具，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的實(shí)踐意義.其不僅能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，還能培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與綜合能力.當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)亟須突破傳統(tǒng)模式，探索新的教學(xué)方法以應(yīng)對社會(huì)對創(chuàng)新型人才的需求.本文從數(shù)學(xué)建模的理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探討（剩余4873字）