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摘要：在“雙減”政策背景下，物理教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇.《義務教育物理課程標準（2022年版）》明確指出了培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性，強調了科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任等核心素養(yǎng)的培養(yǎng).在這樣的教育導向下，物理復習課的作業(yè)設計不僅要注重基礎知識的鞏固，而且要激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探索精神，（剩余4047字）
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“雙減”背景下物理復習課作業(yè)設計實踐探討
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