初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的策略研究

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摘要：當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生存在數(shù)據(jù)處理能力較弱的問題，難以有效分析和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，影響對(duì)物理概念和規(guī)律的理解與掌握.為應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)，本研究在深入分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以蘇科版八年級(jí)上冊(cè)“探究光的反射規(guī)律”一課教學(xué)為例，從妙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)情境、激活數(shù)據(jù)處理思維、細(xì)（剩余3865字）