小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“模型意識”的培養(yǎng)策略研究

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摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“模型意識”是對數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟，是小學(xué)階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一.筆者基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，在分析“模型意識”的課程內(nèi)容載體、模型意識培養(yǎng)過程及條件的基礎(chǔ)上，選取廣元市市區(qū)四所小學(xué)的數(shù)學(xué)教師為調(diào)查對象進行問卷調(diào)查，收集并分析部分調(diào)查對象的（剩余5552字）