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“雙減”視域下初中物理演示實驗教學策略的研究

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摘要：“雙減”的實施對基礎教育提出了減負的要求.演示實驗是物理教學的重要組成部分，通過發(fā)揮物理演示實驗教學的優(yōu)勢，可以在落實“雙減”政策要求的同時，提升學生的科學探究能力，促進學生學業(yè)水平的發(fā)展.為了發(fā)揮物理演示實驗教學的優(yōu)勢，應該豐富物理演示實驗資源，優(yōu)化物理演示實驗細節(jié)，創(chuàng)新物理演示實驗實施.

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