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摘 要:隨著國家教育政策的調整,要求減少學生的課后作業(yè),增強教師的課后服務質量.校本分層作業(yè)是在學生的校情、學情的基礎上對學生校本作業(yè)進行分層設計,實現(xiàn)學生真正減負的同時發(fā)揮作業(yè)最大的使用價值.因此,在落實“雙減”政策下,對初中數(shù)學的校本作業(yè)進行分層設計顯得尤為重要.文章以《二次函數(shù)》為例闡述在“雙(剩余4177字)
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“雙減”背景下初中數(shù)學校本分層作業(yè)設計與思考
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