教師進(jìn)修學(xué)校的音樂教師繼續(xù)教育體系研究

——以浙江省Y市教進(jìn)校為例

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摘 要 作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)，教師進(jìn)修學(xué)校在音樂教師的職業(yè)生涯中扮演著重要角色?；谡叩闹С趾吐鋵崳h級教師進(jìn)修學(xué)校已經(jīng)在音樂教師繼續(xù)教育方面形成了相應(yīng)體系，實施特點(diǎn)表現(xiàn)為以音樂學(xué)科教學(xué)知識為重心的課程內(nèi)容，小組合作、同伴指導(dǎo)的教學(xué)方式，通過教研員群體傳達(dá)學(xué)科前沿動態(tài)。但深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)目前的主要問題在于重實踐、輕理論，項目缺乏連續(xù)性，評價有效性不足。（剩余5937字）