“崗課賽證”綜合育人模式下急危重癥護(hù)理學(xué)課程教學(xué)改革探究

摘 要 文章通過(guò)分析高職護(hù)理技能操作課堂教學(xué)現(xiàn)狀，梳理課堂教學(xué)與技能大賽的邏輯關(guān)系，提出了以“崗課賽證”融通為導(dǎo)向，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；以技能競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法；以多平臺(tái)系統(tǒng)為依托，分層次實(shí)施教與學(xué)；以證書(shū)培訓(xùn)為支點(diǎn)，完善評(píng)價(jià)體系等教學(xué)改革策略，推動(dòng)“崗課”“賽課”“證課”的深度融合與教學(xué)改革，旨在提升學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和崗位勝任能力。（剩余5823字）