基于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的公共政策分析教學(xué)模式改革研究

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摘 要 傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓研究生養(yǎng)成了被動(dòng)式學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏問(wèn)題意識(shí)，缺乏創(chuàng)新性人格。論文基于公共管理專業(yè)研究生創(chuàng)新能力提升指標(biāo)體系，根據(jù)公共政策分析課程屬性和特點(diǎn)，從創(chuàng)新知識(shí)技能、創(chuàng)新人格培養(yǎng)、創(chuàng)新思維養(yǎng)成、創(chuàng)新成果呈現(xiàn)四個(gè)維度分解基于研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)“課程設(shè)計(jì)+教學(xué)方法+專業(yè)實(shí)踐”全過(guò)程教學(xué)模式改革和實(shí)踐。（剩余4487字）