農(nóng)村語(yǔ)文有效性閱讀教學(xué)策略

有效閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。農(nóng)村語(yǔ)文教師要依據(jù)農(nóng)村教學(xué)實(shí)情和學(xué)生學(xué)情出發(fā)，選好文本內(nèi)容，細(xì)化閱讀目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;傳授學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟;共建家校合作閱讀方式，拓展書(shū)源，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀;豐富閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與閱讀;及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和綜合評(píng)價(jià)，促使學(xué)生持續(xù)閱讀。加大閱讀量并提升閱讀效率是新課標(biāo)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出的總體任務(wù)，但落實(shí)到農(nóng)村語(yǔ)文課堂困難重重，事實(shí)上大部分農(nóng)村學(xué)生閱讀面窄、閱讀量不足、閱讀效率低下，究其原因，既有電子產(chǎn)品的沖擊、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重、學(xué)生缺乏閱讀興趣，也有課堂教學(xué)的“不接地氣”、閱讀“過(guò)眼不過(guò)心”。（剩余4836字）