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學習動機是學生學習過程中的關鍵因素，直接影響學生的學習效果和學習興趣。隨著信息技術的快速發(fā)展，微課作為一種新興的教學模式，因其短小精悍、針對性強等特點，在教育領域得到廣泛應用。高中物理是一門理論性和實踐性并重的學科。教師采用傳統(tǒng)的教學方式，往往難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，教師將微課應用于高中物理教學中，積極探索其在學案導學模式下對學生學習動機的影響，具有重要的理論和實踐意義。（剩余4502字）
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學案導學微課對學生高中物理學習動機的影響
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