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在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生提問能力策略

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隨著新課程改革的穩(wěn)步實施和持續(xù)推進，全面探索培養(yǎng)學生提問能力的有效策略與方法，已成為廣大教師創(chuàng)新課堂教學模式、提升課堂教學效益和落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的必然選擇。本文通過探討在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生提問能力的意義和具體策略，以期深化教師對培養(yǎng)學生提問能力重要性的認識，精準把握相關工作的開展原則，為提高學生提問能力和綜合素養(yǎng)奠定堅實基礎。（剩余4148字）

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