基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)設(shè)計策略

——以“分數(shù)除法”單元教學(xué)為例

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）強調(diào)“會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界”，由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷從知識本位到素養(yǎng)本位的深刻變革。然而，傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在的“重算法輕算理”“重結(jié)果輕過程”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在面對分數(shù)除法等抽象的數(shù)學(xué)知識時，常陷入機械套用公式的困境，難以形成真正的數(shù)學(xué)思維能力。（剩余5102字）