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基于合作學習的“讀思達”初中地理課堂教學

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“讀思達”教學法以閱讀、思考、表達為主,是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的“法寶”。在初中地理教學中,教師應以新課程標準為指導,以“讀思達”教學法為“工具”,應用多樣策略引導學生閱讀、思考、表達,促使學生構建地理認知,發(fā)展地理學科核心素養(yǎng)。文章將立足教師現(xiàn)有經驗,以閱讀、思考和表達為重點,詳細闡述基于合作學習的初中地理“讀思達”教學策略。(剩余4843字)

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