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“雙減”背景下信息技術2.0與小學數(shù)學課堂教學融合策略

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在“雙減”政策背景下，小學數(shù)學課堂教學正在面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，信息技術2.0的快速發(fā)展為小學數(shù)學課堂教學提供了有力支持。本文探討信息技術2.0與小學數(shù)學課堂教學的融合策略，旨在解決傳統(tǒng)教學中存在的問題，提高教學質量。創(chuàng)新教學方式、實施個性化教學、豐富教學資源、加強互動教學和完善教學評價等措施可以有效實現(xiàn)信息技術與小學數(shù)學課堂教學的深度融合，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)和自主學習能力。（剩余4799字）

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