基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域，六大核心學(xué)習(xí)任務(wù)群與核心素養(yǎng)的銜接融合效果非常顯著，深刻影響著學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的認(rèn)知建構(gòu)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的單元整體教學(xué)活動(dòng)需要以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群為引領(lǐng)，對(duì)應(yīng)單元主題框架與核心教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教師需要將綜合素養(yǎng)的發(fā)展與提升作為單元教學(xué)資源整合目標(biāo)。本文針對(duì)基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略展開(kāi)研究。（剩余5110字）