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新課標背景下小學音樂教學認識誤區(qū)探析

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《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）的出臺，對音樂教育提出了新的要求。在3年的教學實踐中，新課標理念逐步落地，取得了初步進展。與此同時，由于對新課標的解讀不夠深入，音樂課堂還存在諸如假性課程融合、“雙基"教學薄弱、評價缺乏針對性、過度依賴信息技術(shù)手段、小組合作效率不高等問題。產(chǎn)生這些問題的一部分原因是對于新課標的“誤解”。（剩余2983字）

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