小學數(shù)學深度校本教研的實踐與探索
在教育改革發(fā)展過程中，小學數(shù)學校本教研作為提升教學質量、促進教師專業(yè)成長的重要途徑，具有重要作用。然而，在實際操作中，學校教研卻面臨諸多困境，教研活動難以有效開展，影響了教師教學水平的提升。在小學數(shù)學教學過程中，如何開展深度校本教研活動呢？下面，筆者結合自身教學實踐，談一些認識和體會。
聚焦關聯(lián)，形成“一課比較研究"教研范式的高度設計
在小學數(shù)學深度校本教研中，教師需要對數(shù)學體系進行全面而深入的理解。（剩余1254字）