基于運算一致性的多位數(shù)乘法教學探析

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2022年版數(shù)學課程標準提出“感悟運算一致性”的要求，并且在第二學段“數(shù)與運算”的內(nèi)容要求中強調(diào)“探索并掌握多位數(shù)的乘除法，感悟從未知到已知的轉(zhuǎn)化”?！度粩?shù)乘兩位數(shù)》是整數(shù)乘法的最后一個學習內(nèi)容，與之前學習的整數(shù)乘法相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)的因數(shù)位數(shù)增加了，計算過程更加復雜。教師如何基于運算一致性展開教學，落實相關目標要求呢？

一、明確方向，遷移一致的算理與算法

筆者認為，運算一致性體現(xiàn)在運算意義的一致性和算理算法的一致性兩個方面。（剩余2243字）