數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、基本原則與優(yōu)化路徑

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【摘  要】結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)是教材編寫的主要策略。這種策略以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、布魯納的學(xué)習(xí)理論、結(jié)構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以學(xué)生中心、邏輯性、系統(tǒng)性、領(lǐng)域內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為基本原則。這些理論和原則在國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)中得到了不同程度的體現(xiàn)。結(jié)合教材設(shè)計(jì)實(shí)例可以得出優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的路徑：搭建知識(shí)框架，注重層次化與遞進(jìn)性；凸顯跨領(lǐng)域整合，強(qiáng)化應(yīng)用性與情境化；推動(dòng)跨學(xué)科整合，拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景。（剩余5512字）