基于醫(yī)學生理學試卷分析改善教學質(zhì)量

打開文本圖片集

摘  要：通過對2022級醫(yī)學生生理學試卷的主觀題和客觀題、不同章節(jié)、不同難度、不同分數(shù)和不同題型及試卷難度系數(shù)、可信度及區(qū)分度等綜合成績信息進行詳盡分析，探討教學過程中各個章節(jié)的考核內(nèi)容、不同題目的難度級別、學生的得分情況以及各種題型的分布對學生成績的影響和相應(yīng)教學方法的改進。并將結(jié)果向任教老師和學生進行雙向反饋，不僅讓教師了解在教學過程中的優(yōu)勢和不足，也讓學生明白在學習過程中需要改進的地方，有效推進教與學的溝通和促進，從而揭示教師在教學中的作用及如何改善教學質(zhì)量。（剩余7384字）