混合教學(xué)模式下動(dòng)物生物學(xué)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

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摘  要：探討在混合教學(xué)模式下，基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的動(dòng)物生物學(xué)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建及其實(shí)踐效果。遵從布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類法，將教學(xué)目標(biāo)分解，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、方法、內(nèi)容和權(quán)重，采用問卷調(diào)查、電子檔案袋、期末試卷深度分析和重測(cè)信度分析等方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。結(jié)果表明，期末成績(jī)和平時(shí)成績(jī)之間有顯著的正相關(guān)關(guān)系，多次測(cè)驗(yàn)的一致性較高，能較好反映學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況。（剩余6833字）