多元主體間性教育和四步走實(shí)踐教學(xué)模型的研究與應(yīng)用

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摘  要：該文對(duì)我國(guó)的主體教育研究范式進(jìn)行回顧和分析，并在主體間性教育研究范式的基礎(chǔ)上提出多元主體間性的教育理念，研究和探索多元主體間性教育理念在教學(xué)中落地的方法，以實(shí)踐教學(xué)為試點(diǎn)，提出四步走實(shí)踐教學(xué)模型，給出該實(shí)踐教學(xué)模型的具體實(shí)施工程，并重點(diǎn)關(guān)注了各教學(xué)主體的交往內(nèi)容和方式，目的是提高學(xué)生主體意識(shí)，從而提高其能動(dòng)性、創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)。（剩余9903字）