基于情境教學(xué)的高中生物教學(xué)策略探索

摘 要：基于情境教學(xué)的高中生物教學(xué)實(shí)施，可以有效改善高中生物教學(xué)模式，推動(dòng)高中生物教學(xué)改革進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)高中生物教學(xué)過(guò)程中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育?；谇榫辰虒W(xué)的高中生物教學(xué)實(shí)施，強(qiáng)化了高中階段學(xué)生生物學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)、情境體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了高中生物教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。文章以情境教學(xué)的概念解析作為入手點(diǎn)，針對(duì)性解析了基于情境教學(xué)的高中生物教學(xué)實(shí)施價(jià)值，結(jié)合高中生物教學(xué)案例和情境教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀基礎(chǔ)，分析了基于情境教學(xué)的高中生物教學(xué)實(shí)施策略。（剩余5286字）