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“導、學、展、練、評”視域下高中生物高效課堂構建的實踐研究

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摘 要:基于“導、學、展、練、評”的科學教學流程,高中生物高效課堂的構建,有利于培養(yǎng)學生學習生物的興趣,從而激發(fā)學生的好奇心,發(fā)展學生的自主學習能力和自我表達能力,有效鞏固生物課堂學習效果以及為學生提供明確科學的學習方向,以增強學生自信,最終促進學生生物的高效學習。文章將闡述基于“導、學、展、練、評”的高中生物高效課堂構建的意義,繼而分析并提出基于“導、學、展、練、評”的高中生物高效課堂構建的優(yōu)化策略。(剩余5546字)

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