高職學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的認(rèn)知與實(shí)踐情況研究

打開文本圖片集

摘  要：文章以南京某高職院校大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的認(rèn)知與實(shí)踐情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：認(rèn)知方面的情況表現(xiàn)為學(xué)生參與意識(shí)較高，但認(rèn)知深度不足；學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目了解程度參差不齊；學(xué)校教育是主要了解途徑，但缺少多元化渠道；參與意義認(rèn)知存在分歧；對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與自己職業(yè)發(fā)展的關(guān)系尤其是影響的認(rèn)識(shí)不夠深刻等幾個(gè)方面。（剩余6068字）