高職學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的認知與實踐情況研究

打開文本圖片集

摘  要：文章以南京某高職院校大學生為調(diào)研對象，通過問卷調(diào)查的方式，了解學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展的認知與實踐情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：認知方面的情況表現(xiàn)為學生參與意識較高，但認知深度不足；學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目了解程度參差不齊；學校教育是主要了解途徑，但缺少多元化渠道；參與意義認知存在分歧；對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與自己職業(yè)發(fā)展的關(guān)系尤其是影響的認識不夠深刻等幾個方面。（剩余6068字）