基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀問題鏈設(shè)計(jì)與實(shí)踐

問題鏈?zhǔn)且幌盗杏袑哟巍⒂羞壿?、前后連貫、環(huán)環(huán)相扣的問題的總和，對思維品質(zhì)的培養(yǎng)起著非常重要的作用。然而，一些教師在閱讀教學(xué)中過度關(guān)注語言知識(shí)與技能的獲取，在問題設(shè)計(jì)上也以封閉性問題為主，割裂了語篇結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教師應(yīng)關(guān)注問題的層次性與系統(tǒng)性，通過問題鏈的設(shè)計(jì)發(fā)揮英語閱讀的教育價(jià)值。（剩余2983字）