關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，誘發(fā)深度學(xué)習(xí)

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若數(shù)學(xué)教學(xué)一直停留在淺層的理解、記憶和應(yīng)用上，那么學(xué)生的學(xué)是被動的、消極的.在教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，把握好教學(xué)時機(jī)，通過情境創(chuàng)設(shè)、巧妙提問、變式探究等活動誘發(fā)學(xué)生深度思考，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，落實(shí)數(shù)學(xué)素養(yǎng).

1 巧借“意外”，引發(fā)深度教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了確保課堂教學(xué)效果和教學(xué)品質(zhì)，教師會根據(jù)教學(xué)（剩余3817字）